Robert Bjork – spacing improves long-term retention

In deze video gaat Robert Bjork dieper in op het spacing effect en waarom het beter is om je leermomenten te spreiden als je de leerstof op lange termijn wilt onthouden. Probeer je alle leerstof in te studeren kort voordat je wordt getest (‘cramming’), dan scoor je mogelijk wel goed op de test maar zul je er op lange termijn weinig voordeel uit halen en heel snel veel vergeten van wat je hebt geleerd. In dat geval kun je je aanpak het beste omschrijven als ‘Zweten-Weten-Vergeten’

Wil je nog meer tips om de leerstof beter te verwerken? Neem dan zeker eens een kijkje in het boek Leren.Hoe?Zo! of de toolbox voor leerlingen.

Laat een reactie achter

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.